{"id":4466,"date":"2023-10-05T10:25:36","date_gmt":"2023-10-05T13:25:36","guid":{"rendered":"https:\/\/sinpes.org.br\/site\/?p=4466"},"modified":"2023-10-05T10:25:36","modified_gmt":"2023-10-05T13:25:36","slug":"avaliacao-docente-na-pucpr-avancam-as-negociacoes-sobre-o-plano-de-cargos-e-salarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinpes.org.br\/site\/avaliacao-docente-na-pucpr-avancam-as-negociacoes-sobre-o-plano-de-cargos-e-salarios\/","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00e3o Docente na PUCPR: Avan\u00e7am as Negocia\u00e7\u00f5es sobre o Plano de Cargos e Sal\u00e1rios"},"content":{"rendered":"

05\/10\/2023<\/strong><\/p>\n

Em reuni\u00e3o realizada na quinta-feira, dia 28.09.2023 entre o Sinpes e o Grupo Marista, em que estiveram presentes o Presidente e a Vice-Presidente do Sinpes, a Pr\u00f3-Reitora de Opera\u00e7\u00f5es Acad\u00eamicas Andreia Malucelli, o Diretor de Recursos Humanos do Grupo Marista, Leandro Figueira Neto e o gerente Corporativo de Recursos Humanos do Grupo Marista, Andr\u00e9e Luciano Dias foram discutidos os principais pontos de inconformismo dos professores acerca da avalia\u00e7\u00e3o docente, expressados em recente consulta realizada pelo Sinpes aos professores.<\/p>\n

Entre outros, foram discutidos os seguintes temas:<\/p>\n

– Inconveni\u00eancia de se manter a avalia\u00e7\u00e3o dos professores pelo corpo discente como um dos elementos que comp\u00f5e a progress\u00e3o funcional, elemento ensejador de atua\u00e7\u00e3o populista do professor, que tanto precariza o ensino;<\/p>\n

– Car\u00e1ter subjetivo e peso excessivo no c\u00f4mputo final da avalia\u00e7\u00e3o que os acad\u00eamicos fazem dos professores;<\/p>\n

– Elimina\u00e7\u00e3o dos criticados portf\u00f3lios em face da subjetividade dos mesmos;<\/p>\n

– Especificidade exagerada de alguns quesitos objetivos;<\/p>\n

– Complexidade das equa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis para mensurar a avalia\u00e7\u00e3o e necessidade de implanta\u00e7\u00e3o de uma sistem\u00e1tica simples de contagem de pontos, pass\u00edvel de ser facilmente compreendida por todos;<\/p>\n

– Elimina\u00e7\u00e3o de quesitos que n\u00e3o dependem exclusivamente do professor avaliado tais como as notas obtidas pelo Curso em avalia\u00e7\u00f5es do MEC, que levam em conta a qualidade do corpo docente como um todo e tamb\u00e9m a infraestrutura f\u00edsica disponibilizada pela Universidade, fatores alheios ao desempenho do avaliado;<\/p>\n

– Supress\u00e3o do quesito que exige esmero do professor para que um percentual significativo dos de suas turmas avaliem os docentes, pois o desejo do aluno participar ou n\u00e3o do processo de avalia\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m depende fatores externos, que n\u00e3o est\u00e3o ao alcance do docente avaliado;<\/p>\n

– Restabelecimento e amplia\u00e7\u00e3o dos quesitos relativos ao relacionamento com a comunidade externa (tabela VI do plano antigo), que valorizam a conduta do professor fora do ambiente acad\u00eamico incentivando a\u00e7\u00f5es que refletem positivamente na sua atividade docente e d\u00e3o competitividade para os professores com cargas hor\u00e1rias semanais inferiores, n\u00e3o remunerados para praticar in\u00fameras atividades que rendem pontua\u00e7\u00e3o;<\/p>\n

– Volta dos quinqu\u00eanios na sua plenitude;<\/p>\n

– Prioriza\u00e7\u00e3o dos professores da casa para assumirem disciplinas em que surgem vagas na forma estabelecida no plano antigo;<\/p>\n

– Contrata\u00e7\u00e3o de novos professores na forma regulamentada no Plano Antigo, precedida de editais e de ampla participa\u00e7\u00e3o dos interessados, suprimindo o eufemismo do \u201cbanco de talentos\u201d;<\/p>\n

– Fim da utiliza\u00e7\u00e3o da arbitragem como solu\u00e7\u00e3o para conflitos trabalhistas dos professores ditos hipersuficientes.<\/p>\n

Os representantes de ambas as partes manifestaram empenho em fazer concess\u00f5es que possam viabilizar a celebra\u00e7\u00e3o de acordo entre as partes.<\/p>\n

Da parte dos representantes do grupo marista houve o compromisso de empenho na ado\u00e7\u00e3o de f\u00f3rmulas mais simples para aferir os pontos obtidos pelos professores, permitindo a compreens\u00e3o de todos.<\/p>\n

Tamb\u00e9m assinalaram a inten\u00e7\u00e3o de convencer os canais competentes a concordarem com o fim do arbitramento com forma de resolu\u00e7\u00e3o de conflitos dos professores ditos hipersuficientes, com o restabelecimento de regras que d\u00e3o prioridade aos professores ativos por ocasi\u00e3o de preenchimento de vagas abertas e ampliam a possibilidade de acesso a processos seletivos em caso de necessidade de contrata\u00e7\u00e3o de novos professores.<\/p>\n

Externaram a dificuldade de a PUCPR concordar com o restabelecimento dos quinqu\u00eanios na forma regulamentada pela conven\u00e7\u00e3o coletiva da categoria e com a supress\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es dos professores pelos alunos, ponderando, nesse particular, que 90% das avalia\u00e7\u00f5es s\u00e3o excelentes.<\/p>\n

A respeito desse espinhoso tema, entretanto, assinalaram a possibilidade de que essa avalia\u00e7\u00e3o \u201cdeixe de ser elemento condicionante da promo\u00e7\u00e3o passando a ser mero elemento propulsor\u201d. Instados a simplificarem os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o com a ado\u00e7\u00e3o de termos menos pomposos, concordaram em atribuir um menor peso para essa esp\u00e9cie de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Embora ainda existam profundas diverg\u00eancias entre as partes, o Sinpes avalia como positivo o andamento das negocia\u00e7\u00f5es. Uma pr\u00f3xima reuni\u00e3o est\u00e1 para ser agendada em breve.<\/p>\n

Sugest\u00f5es relativas ao processo de negocia\u00e7\u00e3o, inclusive de quesitos para virem a compor os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o de forma mais democr\u00e1tica e equ\u00e2nime poss\u00edvel, podem ser encaminhadas para o Sinpes atrav\u00e9s do e-mail sinpes@sinpes.org.br<\/a> ou comunicacao@sinpes.org.br<\/a>.<\/p>\n

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