Resposta do Sindicato dos Professores de Ensino Superior de Curitiba e Regi\u00e3o Metropolitana -SINPES \u00e0s quest\u00f5es enviadas pelos alunos do Unicuritiba.<\/p>\n
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Senhores Estudantes Presidentes das Entidades Estudantis DACP \/ CARI \/ CDE (Unicuritiba)<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Curitiba, 22 de junho de 2020.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Legitimado em assembleia realizada em 18 de junho do presente ano, pelos professores do UniCuritiba para represent\u00e1-los junto ao Grupo \u00c2nima, e em aten\u00e7\u00e3o ao Of\u00edcio n. 9\/2020\/CARI\/DACP\/DCE, o Sindicato dos Professores do Ensino Superior de Curitiba e Regi\u00e3o Metropolitana – SINPES, vem a p\u00fablico esclarecer o posicionamento dos\u00a0 docentes do UniCuritiba, como segue:<\/p>\n O corpo estudantil busca compreender a percep\u00e7\u00e3o do corpo docente do Unicuritiba a respeito da implementa\u00e7\u00e3o do modelo pedag\u00f3gico de unidades curriculares (UCs) apresentado pelo \u00c2nima. Para tanto, os Diret\u00f3rios Acad\u00eamicos formularam questionamentos, os quais s\u00e3o respondidos na sequ\u00eancia.<\/p>\n <\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 H\u00e1 concord\u00e2ncia dos Professores acerca da Institui\u00e7\u00e3o de Unidades Curriculares?<\/p>\n O SINPES esclarece que os professores foram surpreendidos com a iminente implanta\u00e7\u00e3o do novo modelo sem que a esmagadora maioria dos professores sequer tivesse conhecimento ou sequer tivesse sido consultada acerca das mudan\u00e7as.<\/p>\n Esclarece, por transpar\u00eancia, que alguns poucos professores, conjuntamente com os Coordenadores do Curso de Direito, participaram de tr\u00eas encontros com a \u00c2nima, no que parecia ser uma conversa preliminar sobre eventuais mudan\u00e7as, por\u00e9m nunca tiveram acesso \u00e0 integralidade do projeto. A todo o tempo foram informados de que se tratava de um projeto que n\u00e3o seria implementado agora. A esmagadora maioria dos professores que ministram os conte\u00fados, atualmente, n\u00e3o participaram de qualquer debate e a eles est\u00e1 sendo imposta uma nova matriz, composta pelas tais Unidades Curriculares (UCs), sem consulta, participa\u00e7\u00e3o ou qualquer contribui\u00e7\u00e3o daqueles que efetivamente ter\u00e3o que trabalhar com as UCs. Por isso, n\u00e3o h\u00e1 concord\u00e2ncia dos professores uma vez que as mudan\u00e7as foram implementadas \u00e0 revelia dos docentes.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 H\u00e1 concord\u00e2ncia dos Professores com a redu\u00e7\u00e3o do conte\u00fado ministrado nas disciplinas atualmente, para com a proposta que se pretende implementar?<\/p>\n Quanto a este item, esclarece-se que o projeto completo das mudan\u00e7as e a realoca\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados das disciplinas nas UCs nunca foi apresentado aos professores de maneira clara, ou seja, n\u00e3o foi dada oportunidade para que os professores estudassem e entendessem essas mudan\u00e7as. Como dito acima, apenas pouqu\u00edssimos professores participaram de conversas iniciais sobre a sistem\u00e1tica.<\/p>\n No entanto, a t\u00edtulo de exemplo, a UC denominada Estado, Pol\u00edtica e Direito que possui a carga hor\u00e1ria de 120 horas em sala de aula, segundo o \u00c2nima, contemplaria todo conte\u00fado que at\u00e9 hoje \u00e9 ministrado em Ci\u00eancia Pol\u00edtica, Direito Constitucional I, II e III. Ou seja, com a implementa\u00e7\u00e3o das UC as aulas presenciais que, hoje, totalizam 288 horas de conte\u00fado em Ci\u00eancia Pol\u00edtica e Constitucional, cair\u00e1 para 120 horas, em ineg\u00e1vel preju\u00edzo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos alunos. Situa\u00e7\u00e3o semelhante ocorre com Processo Civil que compreende, hoje, 360h, por\u00e9m passar\u00e1 a ficar limitado a 120 horas.<\/p>\n A diminui\u00e7\u00e3o da carga hor\u00e1ria relaciona-se \u00e0 ideia de que cada UC ser\u00e1 trabalhada como um conjunto de saberes, em algo que o Grupo \u00c2nima chama de \u201cbusca ativa\u201d. Na proposta, o aluno poder\u00e1 cursar qualquer UC, de qualquer curso, sem a necessidade de comprova\u00e7\u00e3o de pr\u00e9-requisitos. Isso gera distor\u00e7\u00f5es e ineg\u00e1veis preju\u00edzos. Toma-se novamente um exemplo no Direito. O aluno que come\u00e7ar cursando a UC correspondente a Direito Penal nunca ter\u00e1 ouvido falar do princ\u00edpio constitucional da legalidade, da compet\u00eancia da Uni\u00e3o para legislar em mat\u00e9ria penal; o aluno que cursar primeiramente a UC correspondente a Constitucional, efetuar\u00e1 abordagem extremamente superficial das a\u00e7\u00f5es de controle de constitucionalidade, j\u00e1 que nenhum conhecimento ter\u00e1 de processo civil para compreender quest\u00f5es afetas a tal controle e nem mesmo ter\u00e1 a compreens\u00e3o de conceitos b\u00e1sicos do Direito, como hierarquia da norma, trabalhados em Teoria Geral do Direito. Tais exemplos s\u00e3o tomados na ci\u00eancia do Direito, por\u00e9m s\u00e3o v\u00e1lidos para todos os cursos de nosso Centro Universit\u00e1rio, j\u00e1 que tal modelo de UC ser\u00e1 implementada de modo geral.<\/p>\n N\u00e3o fosse isso, hoje a semana de aula possui 20h\/aula, sendo 4h\/aula por dia, de modo que, com a proposta, haver\u00e1 redu\u00e7\u00e3o para 12h\/aula por semana (redu\u00e7\u00e3o para apenas 60% do que \u00e9 praticado hoje).<\/p>\n Some-se a este cen\u00e1rio, o fato de que, no curso de Direito (usado novamente como exemplo) as apenas 17 (dezessete) UCs, ser\u00e3o conclu\u00eddas no oitavo per\u00edodo (na perspectiva de trabalho de 2 UCs por semestre, como proposto pelo \u00c2nima), restando apenas uma UC para o nono per\u00edodo. Ou seja, o nono e d\u00e9cimo per\u00edodos praticamente n\u00e3o teriam aulas presenciais.<\/p>\n De qualquer forma, h\u00e1 grande preocupa\u00e7\u00e3o por parte dos professores no sentido de que os cursos percam em l\u00f3gica e organicidade. Por isso, n\u00e3o h\u00e1 concord\u00e2ncia dos professores.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Os Professores entendem que h\u00e1 possibilidade de perda de qualidade no modelo proposto de UCs?<\/p>\n No tocante a esta quest\u00e3o, tome-se como exemplo a UC \u201cGlobaliza\u00e7\u00e3o e Estrat\u00e9gia\u201d, prevista para o pr\u00f3ximo semestre (agosto\/2020), para os calouros do Curso de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais e alguns dos novos cursos oferecidos pelo \u00c2nima, assim como para os alunos que atualmente concluem o primeiro semestre do Curso de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais. Nesta UC os alunos ser\u00e3o confrontados com problem\u00e1ticas t\u00edpicas do final do s\u00e9culo XX e s\u00e9culo XXI sem, portanto, conhecerem a natureza do capitalismo, a estrutura mundial do capitalismo e a diferencia\u00e7\u00e3o entre economias desenvolvidas e subdesenvolvidas, a divis\u00e3o internacional do trabalho, os regimes e teorias sobre o com\u00e9rcio internacional, os fluxos internacionais de capitais e suas origens. Ora, a hist\u00f3ria \u00e9 sabidamente um poderoso instrumento do conhecimento cient\u00edfico sobre as sociedades contempor\u00e2neas. As UCs, tal como propostas pelo \u00c2nima, parecem desconsiderar os v\u00ednculos org\u00e2nicos que existem entre o presente e o passado.<\/p>\n Portanto, da forma como imposto, sim, h\u00e1 possibilidade da perda de qualidade da forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica no modelo proposto pelo \u00c2nima. Contudo, entende-se que nada existe que n\u00e3o possa ser aperfei\u00e7oado.<\/p>\n A excel\u00eancia, tradi\u00e7\u00e3o e respeito por alunos e professores, caracter\u00edsticas que sempre estiveram presentes nos cursos do Unicuritiba, se ainda respeitadas pela mantenedora, deveriam nortear um comportamento diverso do que vem sendo adotado. Mudan\u00e7as de tal envergadura requerem ampla participa\u00e7\u00e3o e amplo tempo de debate por parte da comunidade de professores e alunos. Uma mudan\u00e7a desse calibre deve ser abra\u00e7ada por todos os atores institucionais.<\/p>\n Como dito anteriormente, nas tr\u00eas reuni\u00f5es realizadas com coordenadores e pequeno grupo de professores, em tom conciliador o \u00c2nima havia dito que aquele conte\u00fado estava sendo \u201csugerido\u201d para as UCs e que nada era definitivo, sempre reiterando que novas discuss\u00f5es aconteceriam e sem jamais dar margem a qualquer sugest\u00e3o de altera\u00e7\u00e3o da ideia ali apresentada. Consigne-se que n\u00e3o houve qualquer treinamento ou orienta\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para trabalho com o modelo de UC. Como dito, foi apenas em 10 de junho que os professores foram comunicados acerca da imposi\u00e7\u00e3o de trabalho com unidades curriculares. Mas, at\u00e9 o presente momento, n\u00e3o houve mais nenhuma outra reuni\u00e3o para discutir o modelo, a estrutura e o conte\u00fado das UCs e nenhuma esp\u00e9cie de feedback, vindo, na \u00faltima semana, a not\u00edcia acerca da imposi\u00e7\u00e3o de tal modelo, em meio \u00e0s dificuldades naturais das aulas em ambiente virtual, da impossibilidade de reuni\u00f5es presenciais e quando alunos e professores encontram-se em isolamento social decorrente das medidas de prote\u00e7\u00e3o contra o covid-19, o que por si s\u00f3 dificulta, inclusive, insurg\u00eancias e oposi\u00e7\u00f5es ao que se imp\u00f5e.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Caso a resposta anterior seja positiva, os professores entendem ser poss\u00edvel cumprir as diretrizes do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o no modelo at\u00e9 ent\u00e3o praticado, com a execu\u00e7\u00e3o de horas de extens\u00e3o sem perder a qualidade de ensino?<\/p>\n Quando do advento dos normativos do MEC, ocorrida antes mesmo da assun\u00e7\u00e3o do grupo \u00c2nima, o colegiado do Unicuritiba composto por todos os professores e, inclusive, por representantes do corpo discente, j\u00e1 vinha discutindo o aumento de atividades de extens\u00e3o, bem como a implementa\u00e7\u00e3o de atividades necess\u00e1rias ao cumprimento das diretrizes do MEC.<\/p>\n N\u00e3o h\u00e1 obst\u00e1culo algum \u00e0 execu\u00e7\u00e3o das diretrizes do MEC no modelo at\u00e9 ent\u00e3o praticado em nossa institui\u00e7\u00e3o. Ali\u00e1s, tais atividades j\u00e1 comp\u00f5em, em boa parte, o dia-a-dia acad\u00eamico-institucional. Basta verificar, a t\u00edtulo de exemplo, que o Unicuritiba possui grupos de pesquisa em n\u00famero maior do que a soma dos grupos existentes em todas as outras faculdades do grupo \u00c2nima.<\/p>\n Ou seja, mostra-se perfeitamente poss\u00edvel cumprir as diretrizes do MEC sem sacrificar a qualidade do ensino atualmente praticado em nossa institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Consigna-se, por fim, que a entidade sindical, subscritora, discutiu com os professores, em assembleia da categoria realizada na quinta-feira (18\/06\/2020), acerca do tema \u201cUCs\u201d, tendo extra\u00eddo informa\u00e7\u00f5es para produ\u00e7\u00e3o da presente resposta a partir das manifesta\u00e7\u00f5es e participa\u00e7\u00f5es dos presentes.<\/p>\n No mais, o Sinpes reitera as considera\u00e7\u00f5es e estima pela representa\u00e7\u00e3o estudantil!<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>Valdyr Perrini<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Presidente do Sinpes\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Sindicato Dos Professores Do Ensino Superior de Curitiba e Regi\u00e3o Metropolitana <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resposta do Sindicato dos Professores de Ensino Superior de Curitiba e Regi\u00e3o Metropolitana -SINPES \u00e0s quest\u00f5es enviadas pelos alunos do Unicuritiba. 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